好老公保护条例（妻子必读）

好老公保护条例 （妻子必读） 宝宝： 　　你一直说你在家没有地位，虽然我也一直很霸道，但是下列权利你还是享有的，要是你想指手画脚的话，晚上可以和我的拳头说说。 　　１．

阅读全文 阅读(1084) 评论(16) 2006-12-20 22:00

 从生活中的小事发现的哲学

主题缩引：哲学这门学问源自西方，发展到今天已经有2500多年的历史了，它是一门包罗万象、非常神奇的学问，在我们的生活中有很多事也包含着哲理，只要我们细心去观察，去体会，就不难发现它的身影。有时候我们用

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 数学探究性学习活动的尝试

探究性学习是指在老师的指导下学生通过自主地参与探索而获得知识的过程。在这个过程中，学生既获得概念与规律，又能掌握研究的方法，形成研究事物所必需的探究能力。与平常的接受性学习相比，探究性学习更加注重方法

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 实施分层教学 提高学生素质

传统单一的教学模式将六七十个学生集于一堂，学生的知识基础和认知水平参差不齐，智力相差悬殊，我们这些做老师的就难以应对了。按以往的 “等量、同速、同要求”授课，势必出现“优生吃不饱，差生吃不了”的情况，

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 试论心理因素在教学中的重要作用

近些年来，因师生关系紧张而造成恶性事件的消息屡见报端，有因教师使用侮辱性语言致使学生离家出走的，有家长和学校对簿公堂的，最近更是曝出学生用“巫毒娃娃”诅咒自己老师的事件……一时间，关于教师的负面新闻铺

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 曹冲称象与七桥问题

传说，在公元前287年，叙拉古王国的国王打了胜仗，为了庆祝胜利，他决定献给神一顶金子做的王冠．他找来一位珠宝商，给了他一些金子让他制造一顶王冠。王冠制作得很漂亮，重量也跟原来国王给的黄金一样重。但是国

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 生活中的概率

   据说有个人很怕坐飞机．说是飞机上有恐怖分子放炸弹．他说他问过专家，每架飞机上有炸弹的可能性是百万分之一．百万分之一虽然很小，但还没小到可以忽略不计的程度，所以他从来不坐飞机．可是有一天有人在机场

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 数学谜语

数学谜语 　　1．猜一数学名词 　　(1)停战　　　　(2)婚姻法 　　(3)贸易协定　　(4)边搬边数 　　2．打一成语 　　0+0=0 　　答案： 　　1

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 浅谈初中数学教学渗透的思想方法

所谓数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，它直接支配着数学的实践活动。所谓数学方法， 是指某一数学活动过程的途径、程序、手段，它具有过程性、层次性和可操作性等特点。数学思想是数学方法的灵魂，数

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 初中学生数学解题错误浅析

从小学到初中，知识本身对学生的要求大幅提高，但学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异，因而学生在学习过程中，难免会出现种种错误。因此，对错误进行系统的分析是非常重要的：首先教师可以通过错误来发现

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 2006教师节中国教师的五个期盼

一期盼自由与单纯 二、能体现自己的特色 三、能有统一的考核标准 四、能有较为丰厚的收入 五、能有出色的学生与出色的同事

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 2006年中国教师压力报告

    教师，作为一个庞大的社会群体，在我国其人数早已超千万，他们肩负着教书育人的重任，承载着传道、授业、解惑之职责，为社会培养着各种人才，在社会的进步中起着举足轻重的作用。也因此，我们的教师

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 听听基层教师的心里话

       教师节到来之前，记者采访了多位基层教师。他们向记者倾诉了从教多年的困惑与期待，期望全社会都能更好地关注教育、关心教师，期待着新的义务教育法能尽快落到实处，促使中国教育健康发展，培养更多更

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 数学教学中培养学生发散思维的几种方式

         发散思维是一种不依常规、寻求变异、从多方面寻求答案的思维方式。这种思维方式，不受现代知识的局 限，不受传统知识的束缚，与创造力有着直接联系，是创造性思维的核心。培养发散思维能力是培养

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 数学课堂教学中思维情境的创设

      课堂教学中有了学习气氛和认知冲突，即创设了思维情境，学生便有了展开思维的动因、时间和空间，从而有助于数学课堂教学质量的提高。　　一、引人新课中创设思维情境　　新课的引入，这是教学过程的一个

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 初一数学应用题教学心得

       笔者在应用题教学中采用以下分析方法，取得了较好的效果。　　１．图解分析法　　这实际是一种模拟法，具有很强的直观性和针对性，数学教学中运用得非常普遍。如工程问题、速度问题、调配问题等，多采

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 如何让中学数学教学发挥更大的作用

       几乎在一切人类活动中，都离不开数学工具，在自然科学和工程技术的一切领域，数学更是重要的工具，是基矗但以此来认识中学数学教学的作用，却不够全面，甚至是舍本取末了。　　中学数学教育的目的是什

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 “平行四边形面积的计算”说课设计

        教学内容：　　九年义务教育六年制小学数学第九册中"平行四边形面积的计算"。　　内容分析：　　九年义务教育六年制小学数学教材关于几何初步知识的安排特点是：从一年级第一册教材起逐步安排学生

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 用素质教育观指导复习几何初步知识

│直角梯形: 垂直 　　 └底边的腰即为高. 　　 1 　　 ③ S=──(a+b)h. 　　 2 　　 ①由三条线段围成的图形. ①圆的周长和直径的 　　 ┌按角分:直角三角形、锐角三角 比叫圆周率

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 数学教学中的“注意”浅议

　    一、注意与学习　　注意是一切心理活动不可缺少的要素，直接影响着学习活动的效率和效果．注意力集中，大脑皮层就产生相应的优势兴奋中心，同时其他部位相对处于抑制状态．只有进入优势兴奋中的事物，才能

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 数学教学要注意几个“慢”

        一、讲课开始，要慢些。　　教学是师生的双边活动，教师的责任不仅在于自己把课讲好，还要组织学生学好。上课伊始，环顾全班，示意学生坐正。目光向老师和黑板聚集，作好听课准备。这样，虽然讲课慢

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 浅谈数学教学中的艺术

        一、抓住重点、突出重点　　重点确立后，要通过每个教学环节和教学手段，象众星捧月般地把它加以突出，即常说的“突出重点”。也就是抓住主要问题讲课。如高中数学三角函数在各象限内的符号一节，依

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 数学教师的情感初探

       教学过程既是师生信息传递交流的双向过程，也是师生间情感交流的双向过程，在此过程中教师的情感起主导作用，它影响着学生的学习热情和教学效果，因此探索数学教师的情感在教学过程中的形成、表现形式

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 数学“说、讲、评”课的实践与分析

       说课的主要内容有：一是说教材——说出本节课的教学指导思想、教学目标（的）、重点、难点、编者的意图及其相互联系；二是说教法——根据具体的教学内容和学生实际，说出本节课选择什么样的教学方法；

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 初学因式分解的“四个注意”

一、语言亲切，富有情感　　教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的载体，亲切、感人的教学语言最能使学生保持积极舒畅的学习心境，最能唤起学生的热情，从而产生不可低估的力量。正如古人讲的“感人心者，莫先

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